Z Gdańska do szkół i gabinetów. Studentka PG stworzyła innowacyjny model edukacyjny

Projekt studentki PG może trafić do szkół w całej Polsce. Uczy o cyklu menstruacyjnym w praktyce

Trójwymiarowy model wyposażony w trzy przyciski pozwala prześledzić kolejne etapy cyklu menstruacyjnego. Użytkownik może uruchomić jeden z trzech trybów - cykl prawidłowy, bezowulacyjny lub przedmenopauzalny - i obserwować zachodzące w organizmie kobiety zmiany. To interaktywne narzędzie edukacyjne stworzyła studentka Politechniki Gdańskiej.

Projekt „Cykl na żywo” opracowała Justyna Matulewicz, studentka Wydziału Inżynierii Mechanicznej i Okrętownictwa Politechniki Gdańskiej. Powstał on w ramach ogólnopolskiego programu „Uczelnie Przyszłości” i ma wspierać edukację zdrowotną młodzieży oraz przełamywać tabu związane ze zdrowiem ginekologicznym. Joanna połączyła wiedzę zdobytą podczas studiów z zainteresowaniami dotyczącymi zdrowia kobiet, tworząc pomoc dydaktyczną, która ułatwia zrozumienie procesów zachodzących podczas cyklu menstruacyjnego.

ZOBACZ: Nawet 26 osób na jedno miejsce! PG i UG przyciągnęły dziesiątki tysięcy kandydatów

Wyniki ankiet pokazały luki w wiedzy

Przed rozpoczęciem prac nad modelem Justyna Matulewicz przeprowadziła ankiety wśród uczennic szkół ponadpodstawowych. Badanie wykazało, że wiele z nich miało trudności z udzieleniem poprawnych odpowiedzi na podstawowe pytania dotyczące m.in. średniej długości cyklu miesiączkowego oraz owulacji.

Autorka projektu zwraca uwagę, że jedną z przyczyn takiego stanu jest brak dostępnych na rynku nowoczesnych pomocy dydaktycznych poświęconych żeńskiej fizjologii.

CZYTAJ TEŻ: 250 terabajtów danych i miesiące obliczeń. Sukces naukowców z Politechniki Gdańskiej

Także nauczyciele przyznają, że brakuje im narzędzi ułatwiających prowadzenie zajęć z zakresu zdrowiam=, szczególnie, że wiele procesów zachodzących podczas cyklu menstruacyjnego trudno wyjaśnić za pomocą tradycyjnych ilustracji czy schematów.

Dlatego model został zaprojektowany jako interaktywna, trójwymiarowa pomoc dydaktyczna. Dzięki możliwości uruchamiania różnych wariantów cyklu oraz obserwowania zmian w przestrzeni ma ułatwiać zrozumienie i zapamiętywanie informacji dotyczących menstruacji.

Przy realizacji projektu studentka wykorzystała przede wszystkim umiejętności zdobyte podczas studiów, zwłaszcza projektowanie w programach CAD służących do tworzenia modeli dwu- i trójwymiarowych. To właśnie dzięki nim mogła przygotować funkcjonalny model łączący rozwiązania inżynierskie z edukacją zdrowotną.

PRZECZYTAJ TAKŻE: Orzeł wystartował. Rakieta studentów PG wśród najlepszych na świecie

Model trafi do szkół i gabinetów ginekologicznych

Justyna Matulewicz rozpoczęła już współpracę z nauczycielami i planuje przeprowadzenie testów modelu w szkołach. Ich celem będzie dostosowanie pomocy dydaktycznej do potrzeb uczniów i nauczycieli.

W przyszłości chciałaby również rozszerzyć zastosowanie projektu na gabinety ginekologiczne. Model mógłby wspierać lekarzy w wyjaśnianiu pacjentkom zagadnień związanych z ich stanem zdrowia. Znajdzie także zastosowanie podczas warsztatów profilaktycznych poświęconych budowaniu świadomości w zakresie zdrowia ginekologicznego.